等了好久也没见郑楠抬头,或者是往外看一下。他就那么一直待在位置上,认真地看着书本。
时间流逝的很快,差不多要上课了,也等不见郑楠的眼神,绿珠心里着急了,她看看逐渐往回走的同学,想了想,就拿出字条攥在手心里。
然后假装着走错了方向,从郑楠的位置边走过,快速地碰了一下郑楠的胳膊,顺手把手中的纸条塞在他的桌位边上,手胳膊的下面。快速转身离开,不敢看班级里的任何人,低着头回到自己的位置上。
绿珠像做了一件见不得人的事情一样,低着头,好一会儿才平静住自己的心态。绿珠待在座位上,慢慢地抬起头侧望着郑楠的方向,希望他看见了自己的纸条。
课堂上老师在读朱自清的《荷塘月色》突然就叫到了绿珠:“绿珠同学,请你接着朗诵一下,荷塘月色中的那一段荷叶的描写。”绿珠正在走神,根本不知道老师讲解阅读到那一段了,可能是老师已经发现,绿珠的听课状态不佳,才借着朗诵的话题,把绿珠给叫了起来。绿珠听见老师喊到自己的名字,一下子慌神了,慌乱地站立起来,但不知道从哪一段读起,甚至第十二课的页面,还没有翻开呢。她拘谨地、难堪地站立着,只好拿眼睛求助于同桌刘允中。
“第二十六页,十二课荷塘月色,中间那段,曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。”刘允中小声地嘀咕着,帮着绿珠努力找到要读的那一段。在刘允中的提示和帮助下,绿珠快速地翻开自己的书本,找到了《荷塘月色》那篇文章,结结巴巴、细声细语、小声朗读起来,没有经过预习,读起来句子不成句,有点涩涩的感觉,虽然嗓音细若蚊足,细腻而女气,但音调太低,像在鼻子里边发出的声响:“叶子出水、出水,很高,像、像亭亭的舞女、舞女的裙。层层的叶子、叶子中间,零星地点缀着、点缀着那些,那些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地、打着朵儿的;正如一粒粒的、一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”结结巴巴地读着,班里的同学们都揪心的难受,好像被某样东西卡在喉咙了,咽不下,出不来的那种难受感。
最后老师也听不下去了,打断了绿珠的朗读:“好了,就读到这里吧,散文一定要带着情感去朗诵,要读懂它字句下面内在的风景和感染力,绿珠同学上课可不能开小差哦,课下一定要认真阅读,达到背诵的程度,好的段落都是要求能背诵的,这对于你们的考试是有帮助的。正如这篇文章最后写的那样,采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。这
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