叫什么?我马上找人去网上搜!”
“听我说谢谢你!”
“行了,你该做什么就去做吧,我和王市长暂时只是个旁观者,没有更多了解之前,不太好表态!”
“那就先看我们合唱团的表演?”
“嗯,专业性的东西我们不懂,会事先征求两所学校的认同意见,你已经向领导们打过招呼了,接下来就专心做你的事吧!”
等回到会议室,孩子们已经在三位音乐老师和阿卡的带领下,在练习节拍的掌握。
实际上之前的首次演出,孩子们的表演是合格的,但也只符合现场舞台,若是跟MV的品质,还是有一定出入的。
MV是要从音乐的角度创作画面,而不是从画面的角度去理解音乐。
也就是说,以歌词内容为创作蓝本,去追求歌词中所提供的画面意境以及故事情节,并且设置相应的镜头画面。
音乐内容与音乐画面呈面线平行发展,画面与音乐的内容分割开来,各自遵循着自己的逻辑线索向前发展。
看似画面与歌词内容似乎毫无关联,但实际上给观众的总体印象是有内在联系的。
这就是庄蓁林、刘姗姗,与刘清山之间出现激烈辩论的分歧所在。
庄蓁林是对表演中加入了那些同学们的辅助动作,而表示了不理解,但刚好这一点却是这首歌体现出跟原曲不同的演绎方式的关键。
不然区区一支校级合唱团,何以在无数类似歌唱团里脱颖而出,带给观众们更新鲜的观看兴趣?
故而刘姗姗和刘清山是这种新形式的维护者,并且成功地把庄蓁林的误解给纠正了过来。
于是接下来更适合录制在MV里的内容部分,就是摄制组及其导演的问题了,同学们只需要更准确地把握住节拍的控制,才能更完美地展现。
所以在这段空档时间内,是由导演龚建带领下的摄制团队,在紧张地设计拍摄脚本以及摄制方案,刘清山却没打算给他们指点或是提醒。
这也是他在刻意考验龚建是否具备一名真正导演能力,此人跟随赵锦强待在好声音剧组两年了,如果连这点事情都解决不了,也就实在没有正式启用的必要了。
即便是他知道此时的龚建面临的压力极其的巨大,毕竟现场除了两所学校的领导们,还有部里和市里的大人物。
在他们的眼皮子底下,龚建当然得处处小心谨慎,好在这个人的心理素质足够好,没让大家多做等待,就有了详细的拍摄计划。
他当然首先想到的是征询刘清山的意见。
看着那几页明显匆匆赶制出来的脚本策划,刘清山仔细看了一遍,脸上不动声色,心头却是在频频点头认可。
能在这么短的时间内,又是这么大的心理压力之下,龚建这两年的业务能力没有白学,看来是应该给他身上添些担子了。
随后得到默许的龚建干劲十足,首先跟三位音乐老师做了深入交流,而后便去安排各个机位的具体拍摄问题。
他对合唱团的现场表演方式没有提出更大的改动,只需要临时把面对面坐着的同学之间对对方的眼神凝视动作,变更为更随意的眼神交流而已。
而且针对的也不再是对面一个人,而是视线所及的范围内的正常眼神交流形式。
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