当解题时间过去之后,向小圆没有把三个问题都解出来,但等到班主任给出答案,向小圆对了一下,她做出来的两道题,都全对了。
通过放慢做题速度来保证正确率的目的,达到了。
“有些同学,把力变成了速度,就不会分析了啊。这是不是和我们之前的受力分析题一样?是不是?”
班主任在黑板上,画了两个速度出来,“速度是矢量,是有方向的啊,一定要记得标明方向,有些同学现在还没养成习惯,一定一定要养成习惯啊。题目给的方向,不是白给的,流水速度方向标出来没有?向哪边?看清楚了吗?没看清楚?那完了,分没了。”
班主任滔滔不绝,很快就把三道题都给讲了,向小圆根据自己的思路,再结合老师的,不用看系统给出的面板,就能大概判定出来自己对知识点的掌握有多少。
她是个极为聪颖的学生,一旦方法掌握对了,学习效率就大大提高了。
临下课时,班主任果然像吴映琳说的那样,发了目标条,让学生填写关于下次月考想要达成的目标和想要超过的人,然后再收起来,等月考成绩出来后,让他们自己看看。
这个目标条,班主任不会展示出来,是让学生写给自己看,做个激励。
正因为不用展示出来,所以大多数人写目标时完全没压力,很快就写好了。
下课后,班主任敲了敲讲台,看向华天扬,说道:”物理课代表,一会儿上课前把目标条放到我的办公桌上。”
物理课代表,也就是华天扬点点头,然后开始一桌挨着一桌收小纸条。
利用着职务之便,华天扬能很轻易的看到同学的目标纸条。
本来华天扬是不好奇的,但送目标条去班主任办公室的过程中,不小心瞥见一个班里前十名的同学填的目标是班里的第一,华天扬忽然有些心痒。
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