当解题时间过去之后，向小圆没有把三个问题都解出来，但等到班主任给出答案，向小圆对了一下，她做出来的两道题，都全对了。
通过放慢做题速度来保证正确率的目的，达到了。
“有些同学，把力变成了速度，就不会分析了啊。这是不是和我们之前的受力分析题一样？是不是？”
班主任在黑板上，画了两个速度出来，“速度是矢量，是有方向的啊，一定要记得标明方向，有些同学现在还没养成习惯，一定一定要养成习惯啊。题目给的方向，不是白给的，流水速度方向标出来没有？向哪边？看清楚了吗？没看清楚？那完了，分没了。”
班主任滔滔不绝，很快就把三道题都给讲了，向小圆根据自己的思路，再结合老师的，不用看系统给出的面板，就能大概判定出来自己对知识点的掌握有多少。
她是个极为聪颖的学生，一旦方法掌握对了，学习效率就大大提高了。
临下课时，班主任果然像吴映琳说的那样，发了目标条，让学生填写关于下次月考想要达成的目标和想要超过的人，然后再收起来，等月考成绩出来后，让他们自己看看。
这个目标条，班主任不会展示出来，是让学生写给自己看，做个激励。
正因为不用展示出来，所以大多数人写目标时完全没压力，很快就写好了。
下课后，班主任敲了敲讲台，看向华天扬，说道：”物理课代表，一会儿上课前把目标条放到我的办公桌上。”
物理课代表，也就是华天扬点点头，然后开始一桌挨着一桌收小纸条。
利用着职务之便，华天扬能很轻易的看到同学的目标纸条。
本来华天扬是不好奇的，但送目标条去班主任办公室的过程中，不小心瞥见一个班里前十名的同学填的目标是班里的第一，华天扬忽然有些心痒。
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